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2015年度创新创业精品课程

申 报 表

 
 
 
                                      所属学院                汽车学院                      

                   课程名称             面向对象程序设计         

                              课程类型(本科/高职)      本科               

                              所属专业大类       工学/自动化信息类      

                              申报日期               2015年10月26日           

 

 

教务处制

20157

 
 
 
填 写 要 求
        一、以word文档格式如实填写各项内容。
        二、表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写。
        三、涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明。
        四、除课程负责人外,根据课程实际情况,填写每位主讲教师的详细信息。
        五、本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在“其他情况说明”栏中注明。申报课程类型与新版培养方案一致。
 
 
 
 

 

1.课程负责
基本
信息
姓名
韩晓翠
性别
出生年月
197108
最终学历
研究生
职称
副教授
电话
13792992679
最终学位
硕士
职务
教师
传真
 
所在学院
汽车学院
E-mail
han_xiaocui@163.com
通信地址(邮编)
山东省临沂市双岭路中段临沂大学汽车学院办公室(276000)
研究方向
智能控制、计算机应用技术
1-1
教学
情况
近3年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时、届数,学生总人数)(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、时间)(不超过3项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过3项);获得的教学表彰/奖励(不超过3项);主编的规划教材(不超过3项)
1.讲授的主要课程
    (1)C语言程序设计 专业必修课、专业选修课;4学时/周;7届;共1300余人。
    (2)面向对象程序设计 专业必修课;4学时/周;3届;共160余人。
    (3)单片机应用技术 专业方向课;4学时/周;5届;共1100余人。
2.承担的实践性教学
    (1)C语言程序设计和面向对象程序设计课程的上机实验,近3届,共800余人。
    (2)毕业实习 3届;49名学生。毕业设计/论文 3届;34名学生。
    (3)“青软杯”项目竞赛指导 2届;28名学生。
3.主持的教学研究课题
    (1)关于实现单片机实验课程创新的探究,2013年,市级课题
    (2)本科层次工科人才培养创新及实践研究----以电气工程及其自动化专业为例,2014年临沂市社科研究课题
    (3)电子竞赛促进单片机课程的改革与创新,2012年,市级课题
4.教学研究论文
    [1] 韩晓翠.高校单片机实验课程教学改革The Reform in the Experimental Teaching of Single Chip Microcompute,(ICIECS2012 & HESEC2012),独立作者,HESEC2012. 
    [2] 韩晓翠.Enterprise Knowledge Management System Design and Implementation,ICCET2010国际会议,2010-04.EI检索,独立
    [3] 韩晓翠.Research and Implementation of Intrusion Detection System Based on Artificial Neural Network,Advanced Materials Research,独立作者,2010-09.EI检索.
    [4] 韩晓翠.一种改进的2DPCA人脸识别方法,计算机工程与应用,独立作者,2010-09.
5.教学表彰/奖励
    (1)临沂大学2012年中青年教师创新课堂教学竞赛 三等奖 2012.9;
    (2)“蓝桥杯大赛” 第五届蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛山东赛区C/C++程序设计本科B组优秀奖,指导教师,2014.4;
    (3)“蓝桥杯大赛” 第六届蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛山东赛区C/C++程序设计大学B组二等奖,优秀指导教师,2015.4。
6.软件著作权
    (1)企业人事管理系统,2015R11L344573
    (2)中小型图书管理系统,2015R11L345931
1-2
学术
研究
近3年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、时间、本人位次及所起作用)(不超过3项);在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序、时间)(不超过3项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过3项)
1.承担的学术研究课题
    (1)利用高效研究资源 推动临沂汽车及交通产业的健康发展,2015年临沂市社科研究课题(2015LX243);主持项目研究。
    (2)2014年,大学生创新创业训练计划项目-“电子设计元器件和学生信息管理系统”,指导教师。
    (3)矿产开发公司人事档案管理系统,2009-2013;主持项目研究。
    (4)脱机中文签名鉴定系统的研究,临沂市社科研究课题。
2.学术论文
    [1] Infrared Remote Control Design Based on Single Chip Microcomputer,2015 IEEE International Conference on Computer and Commnuications(ICCC 2015),独立作者,2015.10
    [2] Design of Instant Communication System Based on BS and CS,2012 IEEE International Conference on Service Operations and Logistics, and Informatics
(SOLI 2012),IEEE Catalog Number:CFP12SOL-CDR paper0037:202-206 独立作者,2012.7   EI检索
    [3] Design of Communication System Based on B/S,2012 IEEE International Symposium on IT in Medicine & Education (ITME 2012),ITME2012Vol.02:1089-1093,独立作者,2012.8    EI检索
3.学术研究表彰/奖励
    (1)2012TI杯山东省大学生电子设计竞赛,郭万伟、段霖、刘建锋,山东赛区一等奖,指导教师,2012;
    (2)2013年全国大学生电子设计竞赛,山东赛区一等奖2项、三等奖1项,指导教师,2013。
4.实用新型专利
    (1)新型智能家用擦鞋机,专利号ZL201520669649.2
    (2)工件打磨车间智能除尘装置,专利号ZL201520668916.4
注:本表及以下各表内容较多时可将栏目加长。
2.主讲教师(1
基本
信息
姓名
蒋学华
性别
出生年月
196510
最终学历
研究生
职称
教授
电话
15653973369
最终学位
硕士
职务
院长
传真
 
所在学院
汽车学院
E-mail
jiangxuehua@lyu.edu.cn
通信地址(邮编)
临沂市双岭路临沂大学汽车学院(276000)
研究方向
电子电路
2(1)-1
教学
情况
近3年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时、届数,学生总人数)(不超过3门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、时间)(不超过3项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过3项);获得的教学表彰/奖励(不超过3项);主编的规划教材(不超过3项)。
1. 讲授的主要课程
        自2009年9月至今讲授的主要课程:《电路分析》,专业必修,每周6学时,讲授3届,学生总数156人;《大学物理》,专业基础,每周4学时,讲授1届,学生总数68人;《检测技术》,专业必修,每周6学时,讲授1届,学生总数42人。
2. 承担的实践性教学
        自2009年9月至今承担《大学物理实验》,学生总数268人;《电路实验》,学生总数186人;《检测技术》,学生总数242人;指导学生毕业设计/论文,共计32人。
3. 主持的教学研究课题
    (1)主持临沂市社科研究课题“机电类工科专业课程改革思路及对策研究”,(编号:2011SKL217),临沂市社科项目,2011—2012,已结题。
    (2)主持临沂大学优秀教学团队“机电一体化课程群”建设,临沂大学教学项目,2012—2014,已结题。
    (3)主持山东省职业教育“十二五”规划课题“本科层次应用型人才培养模式研究” (编号:2011ZCJG277),山东省教育厅,(2011—2016)。
4. 发表的教学研究论文
    [1] 蒋学华,工科专业课堂教学改革的探索,临沂大学学报,2010.1
    [2] 蒋学华,Design and Realization of Vehicle Intelligent Management System,Journal of Theoretical and Applied Information Technology,2013.3,EI
    [3] 蒋学华,高校推行学分制改革探析.临沂大学学报,2014.6
 5. 完成校本立项教材
    [1]蒋学华主编,临沂大学立项规划教材《电路分析》,山东人民出版社,2012.9 
    [2]蒋学华主编,全国高等学校应用型特色规划教材《电路原理》,清华大学出版社,2014.1
2(1)-2
学术
研究
近3年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、时间、本人位次及所起作用)(不超过3项);在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序、时间)(不超过3项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过3项)。
1. 承担的学术研究课题
    (1)用于水质监测的光纤SPR传感系统的研制(编号:2011YD010066),山东省科技计划项目,2012.9-2014.12,首位,主持项目的研究。
    (2)电动车车载智能充电装置的研究与开发(编号:201312022-1),临沂市科技局,2013.12-2014.12,首位,主持项目的研究。
    (3)电动车高效能电机和驱动系统的研发,绿源电动车(山东)有限公司,2013.6-2014.12,首位,主持项目的研究。
2. 发表的学术论文
    [1] 蒋学华.基于SPR的光纤传感器的研究与实验,传感器与微系统,2009.7
    [2] 蒋学华.Research and Implementation of Remote Controlling Based on SMS Technology,ICACI,2012.10,EI
    [3] 蒋学华.Design of WEB Video Monitoring Center Server,Advances in Intelligent Systems,2012.7,EI
3. 获得的学术研究表彰/奖励
    (1)蒋学华. 用于水质监测的光纤SPR传感系统的研制,临沂市科学技术进步二等奖,2015. 
    (2)蒋学华,电液伺服阀动态性能测试系统设计,山东省机械工业优秀科研成果三等奖,2011.
    (3)蒋学华,基于SPR的光纤传感器的研究与实验,临沂市自然科学优秀学术成果三等奖,2010.
2.主讲教师(2
基本
信息
姓名
王春梅
性别
出生年月
197901
最终学历
研究生
职称
讲师
电话
13468128977
最终学位
硕士
职务
教师
传真
 
所在学院
汽车学院
E-mail
abcm2000@qq.com
通信地址(邮编
山东临沂大学汽车学院(276000)
研究方向
信号与信息处理
2(2)-1
教学
情况
近3年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时、届数,学生总人数)(不超过3门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、时间)(不超过3项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过3项);获得的教学表彰/奖励(不超过3项);主编的规划教材(不超过3项)。
1.讲授的主要课程
    (1)单片机应用技术 专业必修课;4学时/周;3届;共360余人。
    (2)单片机原理与应用 专业方向课;4学时/周;3届;共280余人。
    (3)面向对象程序设计 专业必修课;4学时/周;3届;共180余人
2.承担的实践性教学
    (1)单片机应用技术的实验以及课程设计,3届,共800余人。
    (2)毕业实习 3届;47名学生。
    (3)毕业设计/论文 3届;35名学生。
    (4)“青软杯”项目竞赛指导 1届;23名学生。
3.主持的教学研究课题
    (1)主持:关于实现单片机实验课程创新的探究 2013SKL330,2013年,市级课题;主持人;
    (2)主持:电子竞赛促进单片机课程的改革与创新 2012SKL501,2012年,市级课题;主持人。
4.教学研究论文
    (1)王春梅.优易移动智能办公系统   软件著作权   独立 2015.7
    (2)王春梅.实验室简易数控直流稳压电源的设计 化工自动化及仪表 独立作者,2011.1 P102.
5.教学表彰/奖励
    (1)临沂大学2013年中青年教师创新课堂教学竞赛 二等奖 2013.9;
    (2)临沂大学2013年实践创新教师   2013.12;
    (3)临沂大学2014年中青年课堂教学竞赛   一等奖 2014.9。
2(2)-2
学术
研究
近3年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、时间、本人位次及所起作用)(不超过3项);在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序、时间)(不超过3项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过3项)。
1.承担的学术研究课题
    (1)主持:关于实现单片机实验课程创新的探究,2013年临沂市社科研究课题(2013SKL330);主持人。
    (2)2013年,国家级全国大学生创新创业训练计划项目-“移动式多功能智能吸尘器”,指导教师。 
    (3)2015年,国家级全国大学生创新创业训练计划项目-基于单片机的电子听诊器的设计,指导教师。
    (4)利用高效研究资源 推动临沂汽车及交通产业的健康发展,2015年临沂市社科研究课题。
2.学术论文
    [1]王春梅.Research of Image SegmentationAlgorithm Based on Wavelet Transform,2015 IEEE International Conference on Computer and Commnuications(ICCC 2015),独立,2015.10
    [2]王春梅.智能吸尘器传感器布局及其壁障策略研究 电子世界 2014.10 2/2 p137.
3.学术研究表彰/奖励
    (1)2013年全国大学生电子设计竞赛山东赛区一等奖两项 二等奖一项,指导教师,2013。
4.实用新型专利
    (1)王春梅. 一种智能电子听诊器
    (2)王春梅. 一种智能吸尘器
    (3)王春梅. 一种多功能计算机机箱 实用新型专利 zl201120014135.5
 

 

2.主讲教师(3)
基本
信息
姓名
谢印忠
性别
出生年月
197008
最终学历
研究生
职称
副教授
电话
15653976590
最终学位
博士
职务
教师
传真
 
所在学院
汽车学院
E-mail
xieyinzhong@lyu.edu.cn
通信地址(邮编)
山东省临沂市双岭路中段临沂大学汽车学院(276000)
研究方向
光电精密测量技术、嵌入式控制
2(3)-1
教学
情况
近3年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时、届数,学生总人数)(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、时间)(不超过3项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过3项);获得的教学表彰/奖励(不超过3项);主编的规划教材(不超过3项)
1.讲授的主要课程
   (1)模拟电子技术 专业必修课、专业选修课;4学时/周;3届;共400余人。
   (2)面向对象程序设计 专业必修课;4学时/周;1届;共30余人。
    (3)数字电子技术 专业必修课;4学时/周;3届;共400余人
    (4)电子设计基础 选修课; 2学时/周;5届;共600余人
2.承担的实践性教学
    (1)模拟电子技术、数字电子技术实验,近3届,共800余人。
    (2)毕业实习 3届;36名学生。
    (3)毕业设计/论文 3届;36名学生。
    (4)大学生电子设计竞赛培训、集训、竞赛指导   3届,300人次。
3.主持的教学研究课题
    (1)电类工科大学生创新能力培养的研究与实践 2012 校级三等奖;
4.教学研究论文
      MScom控件在自动测控系统中的应用      2010.4 电脑学习
5.教学表彰/奖励
    (1)临沂大学2012年“十佳教师” 提名奖 2012.12;
    (2)2013年全国大学生电子设计竞赛山东赛区优秀指导教师 2013.12;
    (3)首届山东省大学生科技创新大赛三等奖 指导教师 201503
2(3)-2
学术
研究
近3年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、时间、本人位次及所起作用)(不超过3项);在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序、时间)(不超过3项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过3项)
 1.承担的学术研究课题
    (1)主持:道路排水污井清淤车关键技术研究,2015年临沂市科技发展项目(GG031);主持人。
    (2)欠驱动摆式机器人的运动规划与跟踪控制研究,国家自然科技基金项目,第二,实验与验证工作;
    (3)基于嵌入式系统的便携式光谱光度计研究,临沂市科技攻关项目,2013.12 第二,实验与测试。
 2.学术论文
    (1)基于线阵CCD的光谱仪定标研究   仪器仪表学报, 2011.03;
    (2)智能光电探测器线性测量系统的研究 传感器与微系统 2010.02;
    (3)WC多线程在微型光谱仪中的应用   光谱实验室 2011.09. 
 3.学术研究表彰/奖励
    (1)、分布式级联光纤光栅环境检测传感器及应用研究 临沂市科技进步奖 二等奖 2015年09月;
 
 
2.主讲教师(4)
基本
信息
姓名
霍建振
性别
出生年月
197202
最终学历
本科
职称
副教授
电话
13793993758
最终学位
硕士
职务
教师
传真
 
所在学院
汽车学院
E-mail
hjzh778@163.com
 !E
通信地址(邮编
临沂市双岭路中段临沂大学汽车学院办公室(276000)
研究方向
智能控制、电力电子与电气传动
2(4)-1
教学
情况
近3年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时、届数,学生总人数)(不超过3门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、时间)(不超过3项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过3项);获得的教学表彰/奖励(不超过3项);主编的规划教材(不超过3项)。
1.讲授的主要课程
    (1)C语言程序设计专业必修    4/周    1届  180余人
    (2)运动控制系统 专业选修    4/周    10届    1500余人
    (3)自动控制原理 专业必修    4/周    4届  300余人
    (4)电机与拖动        专业必修    4/周   4届    180余人
2.实践性教学
    (1)上述课程的实验教学,4000人次
    (2)毕业实习:90余人
    (3)毕业设计/论文:90人
    (4)项目竞赛指导
3.主持和参与的教学研究课题
    (1)校企合作:自动化(嵌入式软件外包方向)、青岛感知信息科技有限公司, 2012。
    (2)2014年,校级精品课程《模拟电子技术》
    (3)利用仿真软件提高电子技术课程教学质量,临沂大学,2014。
4.教学表彰/奖励
    (1)临沂大学优秀教学团队(电子电路教学团队),临沂大学,2013。
 
2(4)-2
学术
研究
近3年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、时间、本人位次及所起作用)(不超过3项);在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序、时间)(不超过3项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过3项)。
1.近3年来承担的学术研究课题
    (1)基于微处理器的机床电气化改造;横向课题;2010.7;首位;主持人。
    (2)亚旭机电有限公司人事档案管理系统;横向课题;2014.6;首位;主持人。
    (3)2015年,国家级大学生创新创业训练计划项目-独轮车杂技机器人的运动控制研究,指导教师。
2.在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文
    (1)Jianzhen Huo, Mingzhen Wei.Characterization and magnetic properties of nanocrystalline nickel ferrite synthesized by hydrothermal method. Materials Letters, 2009, 63(13-14): 1183-1184.
    (2)Mingzhen Wei, Jianzhen Huo.Preparation of Cu2O nanorods by a simple solvothermal method. Materials Chemistry and Physics, 121 (2010) 291–294, issues 1-2, 5 May 2010.
    (3)霍建振.机械液压系统中智能故障诊断技术的研究. 机械制造与自动化.2009,10.
    (4)Jianzhen Huo,. Preparation of composite iron oxides via hydrothermal process. Advanced Materials Research, Vol. 583 (2012).
 

 

2.主讲教师(5)
基本
信息
姓名
刘敏
性别
出生年月
197012
最终学历
研究生
职称
教授
电话
15653976396
最终学位
硕士
职务
 
传真
 
所在学院
信息学院
E-mail
liumin@lyu.edu.cn
通信地址(邮编)
临沂市双岭路中段临沂大学信息学院办公室(276000)
研究方向
计算机应用技术
2(5)-1
教学
情况

近3年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时、届数,学生总人数)(不超过3门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、时间)(不超过3项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过3项);获得的教学表彰/奖励(不超过3项);主编的规划教材(不超过3项)。
1.讲授的主要课程
    (1)微型机接口技术:专业基础课、周学时12、8届900余人
    (2)单片机原理与应用:专业课、周学时12、2届192人
    (3)C#语言程序设计(面向对象):专业课、周学时4、3届131人
2.承担的实践性教学
    (1)承担上述课程相应的实验教学
    (2)毕业实习:8届共64人
    (3)毕业设计/论文:8届共78人
3.主持的教学研究课题
         “微机原理与接口技术”,校级立项建设教材,2012年,第二主持人
4.作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文
    (1)用Protues仿真软件辅助单片机教学,《计算机教育》,2008.9
    (2)基于proteus的ARM虚拟实验室建设,《中国教育信息化》,2009.2
    (3)用Word进行毕业论文编辑排版的技巧,《电脑学习》,2009.4
5.获得的教学表彰/奖励
    (1)2006届“优秀实习指导教师”
    (2)2005-2006学年度,被评为优秀教师
    (3)2008-2009学年度岗位考核优秀
6.主编的规划教材
    (1)微机原理与接口技术,中国铁道出版社,2012年7月,第二主编
    (2)微机原理与接口技术,山东人民出版社,2015年1月,第二主编

2(5)-2
学术
研究
近3年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、时间、本人位次及所起作用)(不超过3项);在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序、时间)(不超过3项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过3项)。
1.承担的学术研究课题
    (1)骨科电子病例管理系统,临沂市 !E,2007-2009年,主持人
    (2)三级医院预约挂号管理系统,临沂市人民医院骨科医院,2010-2013年,主持人
    (3)基于机器视觉的水果品质检测与分级生产线研究,临沂市科技发展计划项目,2010-2013年,主持人
2.在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文
    (1)一种新的有监督保局投影人脸识别算法,《计算机应用》,2009年5月,首位
    (2)融合自适应加权和局部奇异值分解的人脸识别,《计算机工程与应用》,2009年5月,首位
    (3)基于特征层融合的人脸识别新方法,《计算机应用》,2009年10月,首位
3.获得的学术研究表彰/奖励
    (1)临沂市第九届自然科学优秀学术成果三等奖,临沂市科技局,2006.9,首位。
    (2)临沂市第十届自然科学优秀学术成果三等奖, 临沂市科技局,2008.9,首位。
 
3.教学队伍
人员
构成
(含外
聘兼
职教
师)
姓名
性别
出生
年月
专业技
术职务
职业资
格证书
学科
专业
承担教
学任务
专任教师/
兼职教师
兼职教师
所在单位
韩晓翠
197108
副教授
教师证
电子技术应用工程师
电力系统及其自动化
课程负责人
讲授与材料整合
专任教师
汽车学院
蒋学华
196510
教授
教师证
电子线路
课程规划,教学内容改革
专任教师
汽车学院
刁述妍
196509
教授
教师证
物理电子
负责协调教学、实验和实习基地的工作
专任教师
汽车学院
王春梅
197901
讲师
教师证
电子技术应用工程师
信号编码与处理
讲授,资料收集
专任教师
汽车学院
谢印忠
197008
副教授
教师证
电子技术应用工程师
光电子技术
讲授,实践辅导
专任教师
汽车学院
霍建振
197202
副教授
教师证
电气技术
课外训练讲授、项目竞赛指导
专任教师
汽车学院
王君普
196804
副教授
教师证
工业自动化
网络维护、教学大纲制定
专任教师
汽车学院
刘敏
197012
教授
教师证
控制理论与控制工程
讲授,资料收集
专任教师
信息学院
徐美娇
198005
高级讲师
高级软件工程师
计算机科学与技术
C++实践、实训、项目竞赛讲授与指导
兼职教师
青岛软件园人力资源服务有限公司
王莉
198012
软件工程
C++实训讲授与指导
项目竞赛指导
兼职教师
千锋互联网科技有限公司大连分公司
3-1
教学队
伍整体
结构

教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、专兼职教师比例、有行业背景的教师参与情况以及课程教学团队建设情况。
        为了建设和完成本课程的教学任务,汽车学院的院领导非常重视,专门组织教学一线对课程有配套研究需求的专任教师和信息学院专任教师及校企合作单位实践经验丰富的实习教师组成教学团队,围绕“创新与创业”、“理论与实践紧密结合”,使未来设计出的教学内容在满足教育部教学大纲设计指导,又能兼顾现在科技创新中出现的前沿科技与发明创新,比喻电动汽车技术的发展及应用的现状与前景,从学生的现实与未来需求出发,通过开展本课程,让他们打好基础,做好就业铺垫,既能学以致用,又能顺承理想,为其进一步的研究深造打好扎实的理论功底。
        以下内容,是对团队的一些介绍。
        1. 教学队伍的知识结构
        面向对象程序设计教学团队目前有10人,其中有8位专任教师,2位特聘实训教师。
        职称结构:课程师资中,教授3名,副教授4名,讲师1名,企业实训教师2名;
        学历结构:博士2名,硕士毕业专业教师7名,学士1名。

 

 

        2. 教学队伍的年龄结构
        教学队伍以中青年教师为主;40岁以下:3人;40~50岁:5人;50岁以上:2人。教学团队年富力强,年龄结构合理。

        3. 教学队伍的学历结构
         针对《面向对象程序设计》的学科特点,学院从相关教学内容中具有丰富实践教学经验的老师中经审核评定,组成教学团队。10位团队成员中,2位具博士学位,多位教师有国内、外相关领域兴趣研究和访问学习或者参与开发研究的经历,所有老师对把该课程打造成为精品课程,具有丰富的知识储备和信心。

        4.教学队伍的学缘结构
        专任教师的毕业院校为:山东大学5人,北京理工大学1人,华东师范大学1人,郑州大学1人。所学专业分别为信号编码与处理、电力系统及其自动化、光电工程、应用物理、激光与光电信息技术等。考虑到山东大学和北京理工大学对汽车自动化教学领域的不同重点应用,并且吸引了华东师范大学和郑州大学对知识的融会提高能力,力图使学缘结构合理,专业搭配适当,使讲授的课程,既能吸收上述院校目前研究的专业培养重点,又能突出临沂大学作为后起大学,力争在相关前沿领域,获得与国内一流大学同样超前的教学水准和理论实践研究水平,扩大临沂大学的知名度和学术影响。

        5. 教师队伍的专兼职教师比例
         专任教师有8人,占教师队伍的80%;特聘教师2人,占教师队伍的20%,主要从事实训等实践教学工作。青岛软件园人力资源服务有限公司的徐美娇老师和千锋互联网科技有限公司大连分公司王莉老师加盟教学团队,给团队带来了良好的学术研究氛围。专兼职教师优势互补,保证了课程的教学和建设需要。

        6.有行业背景的教师参与情况
        聘请企业教师,王莉老师,千锋互联网科技有限公司大连分公司,有多年的IT实战经验和教学经验。特聘教师徐美娇老师,青岛软件园人力资源服务有限公司,教学经验丰富,拥有6年的IT教学经验和3年的开发经验,认真负责,深受学生喜爱,迄今为止教授过的学生近4000人;精通项目的分析、需求分档的编写、设计、开发、实施的过程,从事过学员收费系统的开发、办公室OA系统开发和青啤的散点图项目、点评项目等。
        随着课程的进度,我们将针对学生的需求,及时与相关行业内的专家和学者联系,争取介绍更多相关的专家学者进入到本课程中来,让学生对理论的实践应用层面,拓展视野,为将来的就业提供指导性意见和选择方向。
        7.课程教学团队建设情况
        在院领导的关心和指导下,针对精品课程的重要性和指导意义,教学团队成员做了以下方面进行了积极的准备工作:
        在院领导的调整和安排下,打下了前期教学研知识和人才储备工作:
        (1)优化知识结构
        院系领导注重教学团队的建设、教师的引进和教师的进修培养。特别注重团队的知识结构优化,《面向对象程序设计》教学团队中的5位主讲教师都具备相关的一线教学经验,无论在授课的方式方法还是讲授的内容调整,院领导都给予了及时的量化考评和指导,以国内一流的大学教学水准来要求授课内容和讲授风格,并在教学过程中,将教学科研有机结合,本课程组之前已经对本课程进行过广泛交流,熟悉通达教学内容。
        (2)提前进行进修学习
        之前,学院领导鼓励在职中青年教师考博,提高知识层次,在教师中形成了强烈的学术兴趣。连续多年来,包括课程组在内的老师被派到著名高校、科研院所进修学习,王春梅、韩晓翠、谢印忠等多次到北京、青岛、青软实训、浙大等进修培训,进修学习,在学习和过程中,不断修正和提高自己的授课风格,使学习能够树立起一个意识,进入了临沂大学,与进入了北大、清华可以一样得到名师的指导与授习,激发了学生学习知识的浓厚兴趣。
        (3)本课程的不断修改和完善,将对年轻教师形成示范效力,产生帮扶带效果
        院系一直重视对青年教师的培养,指定教学经验丰富的老教师从备课、上课、听课、评课、指导等各个环节,对青年教师实行一对一的帮扶带,使青年教师在最短时间内提高了教学水平,适应了极域电子教室教学环境。教研室还制定了听评课制度,通过听课、评课,达到互相学习、共同提高的目的。
        根据院领导对课程的量化安排,如果本课程能够申请和进入到精品课程后,将能通过精品课程的讲授,融合更多院系老师的精彩内容和教学方法,对于推动学院的教学氛围,起到一个组织和提高的过程和机会。

 

3-2
教学改
革与研
近3年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过3项)。
        《面向对象程序设计》是自动化专业的一门重要的专业必修课,既是一门独立的专业课程,又是学生将来从事本专业工作,从事相关领域的就业和创业以及毕业后继续深造,从事相关的学习与研究的基础课程,所以,本课程内容的掌握,决定了该学生能否有持续的动力和能力,就业创新和研究的储备积累。
        课程的教学目标是:培养学生熟练使用面向对象程序设计的编程方法分析和解决实际问题的能力,使学生无论以后在学习、工作中使用什么语言编程,万变不离其宗,学会灵活运用本课程提供的科学思想和解决问题的方法,以此启发潜能,解决现实问题,也为学生进一步学习其他专业课程和今后从事嵌入式开发工作打下坚实的基础。
        针对申报本精品课程,课程组的组成人员,针对本门课程实践性强的特点,在课堂教学中引入任课教师主持或参加的工程实际项目的介绍,激发学生的学习兴趣和积极性;积极筹措资金,以学校创新创业训练项目为契机,带领学生有针对性地进行C++项目设计训练,积极参加各类竞赛,使学生具备学以致用的能力。教学实践证明,这些措施使得教学效果及质量有了大幅度的提高。
        教学团队成员近年来在完成教学、科研工作的同时,积极进行教学改革及教学研究:
        1.教学改革
        课程组成员主持参与教学改革项目20余项,主要有:
        (1)《模拟电子技术》,校级精品课程,2014
        (2)《数字电子技术》,校级创新实践课程,2010.6
        (3)《电子电路课程群》,校级精品课程,2012.6
        (4)《电路分析》,校级精品课程,2010—2012,已结题
        (5)《电气控制与PLC》,校级精品课程,2014
        (6)2012年临沂大学校级教学研究立项:《自动检测技术》课程教学模式改革研究
        (7)《单片机原理与应用》2013年临沂大学特色课程
        (8)电子竞赛促进单片机课程的改革与创新,2012年,市级课题
        (9)校教学改革研究项目《电类工科大学生创新能力培养的研究与实践》
        (10)教学改革项目(利用仿真软件提高电子技术课程教学质量),临沂大学,2014。
        (11)教学改革项目(基于汽车工程项目的团队毕业设计模式研究与实践),临沂大学,2014。
        2.教学研究
        课程组成员积极参与教学研究,主持或参与教学研究课题20余项,主要有:
        (1)2013年,市级课题:关于实现单片机实验课程创新的探究
        (2)2014年,临沂市社科研究课题:本科层次工科人才培养创新及实践研究----以电气工程及其自动化专业为例
        (3)临沂市社科研究课题“机电类工科专业课程改革思路及对策研究”,(编号:2011SKL217),临沂市社科项目,2011—2012,已结题。
        (4)临沂大学优秀教学团队“机电一体化课程群”建设,临沂大学教学项目,2012—2014,已结题。
        (5)山东省职业教育“十二五”规划课题“本科层次应用型人才培养模式研究” (编号:2011ZCJG277),山东省教育厅,(2011—2016)。
        (6)电类工科大学生创新能力培养的研究与实践,2012 校级三等奖;
        (7)校企合作:自动化(嵌入式软件外包方向)、青岛感知信息科技有限公司, 2012。
        (8)“微机原理与接口技术”,校级立项建设教材,2012年
        (9)临沂大学立项规划教材《电路分析》,山东人民出版社,2012.9
        (10)全国高等学校应用型特色规划教材《电路原理》,清华大学出版社,2014.1
        (11)校本教材,电气控制与三菱PLC应用技术及实验实训,山东人民出版社,2014.08。
        另外,课题组成员还获得各级各类奖励20余项,主持或参与各级各类课题20余项;指导国家级大学生创新创业训练项目5项,指导校级大学生创新创业训练项目2项;课程组教师参与指导学生参加全国大学生电子设计竞赛和智能车大赛,获得国家级一等奖2项,二等奖6项,省级一等奖21项,二等奖20项,三等奖16项,谢印忠老师被评为优秀指导教师;指导国家级机器人大赛,获水下机器人水下对抗项目全国一等奖一项、水下机器人水下作业项目全国二等奖两项、总成绩全省第一的好成绩;指导学生参加“蓝桥杯大赛” 第五届、第六届蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛山东赛区C/C++程序设计;2014.4本科B组优秀奖,韩晓翠为指导教师;2015.4大学B组二等奖,韩晓翠被评为优秀指导教师。
        课程组所有成员,有信心在教学研过程中,立足于前面的成绩基础上,将在更多领域进行公交尝试,立足于学校,强化学生的发明创新能力,使自己的所学所会,能够学有所用,最好能产生良好的经济和社会效益,为其下一步就业、创新或者深造打下良好的学术基础,从而在口碑上最大程度地提高临沂大学在相关领域的知识度,让临沂大学的相关专业的学生,成为比肩国内一流大学的抢手生源。
3-3
青年教
师培养
近3年培养青年教师的措施与成效:
        1.师资培养的措施
        (1)重视综合素质
        本课程历来重视提高青年教师的综合素质,不仅培养提高他们的业务素质,而且重视培养他们具有良好的道德品质和心理素质,使他们爱岗敬业、积极进取、团结协作,从教学、科研、实践等方面全面培养其工作能力,提高青年教师的综合素质,力求全面发展。
        (2)培养与引进相结合,提高整体水平
        师资培养和队伍建设长期贯彻学校“培养与引进相结合”的方针:一方面积极引进国内外名校名师培养的优秀毕业生;另一方面,鼓励教师在职攻读博士学位,使教师的整体层次结构和综合素质大幅提高。
        (3)坚持教学方法研究,改善教学质量
        教师团队不断学习教学方法,探讨如何激发学生的学习积极性、主动性和创造性,不定期地举行教学活动,相互听课,相互学习,共同提高。
        (4)落实备听评审制度
        每学期开学前1-2周,组织课程组全体教师进行备听评审,对教师新学期所上的每门课程的上课材料进行检查验收,并随机抽查上课的内容进行听课,课后对每位老师的授课情况进行点评,发扬优点,指出不足并找到解决办法,最终对上课情况进行评定和审查,达到优秀水平才能允许新学期走上讲台进行授课。
        (5)注重教学的每个环节
        采取课前集中备课、授课辅导、随堂听课、评课等方式加快青年教师的成长。目前所有青年教师教学水平显著提高,在学生中获得良好声誉;多媒体课件制作水平不断上升;青年教师的课堂教学水平和教学质量明显提高,得到广大学生的好评和有关部门的认可。
        (6)鼓励青年教师积极参与教学研究
        鼓励青年教师积极参与教学改革,积极参加教材的编写,提高教师驾驭教材的能力。鼓励青年教师承担科研课题,提高学术水平。青年教师的教改意识增强,教学研究水平提高,可以独立主持科研项目和教改项目。鼓励老师多承担项目的开发,依托项目开发,提高教师自身的教学水平和实践能力,并将自己的项目应用到实际教学中,让学生从实际项目中体会编程。
        (7)加强校企合作交流,促进教学队伍梯队建设
        多次邀请合作企业(青岛软件园)的专家到学院进行研讨、上示范课进行教学指导,并参与教学。
         (8)鼓励教师外出学习培训
        利用寒暑假时间,派遣部分老师到合作企业进行学习,提高自己的软件开发能力和专业技术水平,并且学习合作企业中良好的教学模式,课题组王春梅、韩晓翠、谢印忠等多次到北京、青岛等地进行培训。具体情况如下:
时间
地点
培训内容
参加老师
2013.6
青岛
TI杯电子技术应用和系统设计培训
王春梅、韩晓翠
2013.8
北京
清华大学基础工业训练中举办电子工艺实训教学改革与基地建设骨干教师研修班
王春梅
2013.8
青岛
青软卓越工程师培训
韩晓翠
2014.7
青岛
电子设计教学、培训与竞赛工作研讨会
谢印忠
2.培养青年教师取得的成效
        通过以上方式的培养,青年教师迅速成长,教师队伍的教学、应用技术开发水平不断提高,其中本课程教学团队师资培养的成就如下:
        (1)教学能力普遍提高
        本课程结合我校办学特点,积极进行课程体系、教学方法的研究和改革,制作多媒体课件、组织网络教学资源,提高教学团队的整体授课水平。在实践中锻炼和培养青年教师,使其教学能力普遍提高。目前,多名中青年教师已成为本课程的主讲教师和中坚力量。
        (2)青年教师培养成效显著
        主要培养成果有:
        ①课程组大部分老师是“双师”型教师,完成科研课题10多项;
        ②课程团队所有青年教师都积极外出学习,均已获得硕士学位,谢印忠老师获得博士学位;
        ③教师队伍整体水平高、知识面广、教学效果好,深受学生的欢迎,年度考核均在良好以上。并在2012.9、2013.9、2014.9获得临沂大学2012年、2013年、2014年中青年教师创新课堂教学竞赛 一、二、三等奖。
学缘结构:即学缘构成,指教学队伍中从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历(或学位)的人的比例。
4.课程描
课程名称
面向对象程序设计
课程类别
专业基础课
4-1课程概述:课程的历史沿革、设计理念以及在专业人才培养中的地位和作用等
        随着信息化步伐的加快、计算机技术的进步以及临沂大学自身的发展变化,本课程曾使用许多不同名称的教材,针对不同的专业、不同的时期对不同的学生(本科生、专科生)均有不同的培养计划及课程教学大纲。为符合学生创新精神创业能力培养的要求本课程从教学理念上逐步进行改革。
        1.课程历史沿革
        (1)第一阶段
        2002年以前,我校的程序设计语言是以Basic、Pascal语言为先行的程序设计语言,《C语言程序设计》是作为其后续的专业必修课而开设的。
        随着计算机语言的发展,Pascal逐渐淡出,C语言成为首选的教学语言,并在《数据结构》等课程中相应改用C语言作为实现系统的语言。2002年,信息学院对计算机专业的教学计划进行了调整和修订,将《C语言程序设计》调整为我校计算机专业的第一门程序设计语言课程。
        汽车学院成立至今:在工科类各专业(专科、高职、本科)均开设《C语言程序设计》,学时为64学时,使用谭浩强主编的《C语言程序设计》(第四版)教材。
        (2)第二阶段:
        2013年,在本科自动化专业增设开设了《面向对象程序设计》课程,学时为64学时,使用教材是2006年清华大学出版社出版的《C++面向对象程序设计》(谭浩强编著);2014年进行了后续课程实训《C++实训》,还开设了《数据结构》等相关课程。
        (3)第三阶段:
         2014至今:自动化专业学生继续开设《面向对象程序设计》,使用校企合作单位青岛软件园王莉老师推荐教材,陈维兴、林小茶编著,由清华大学出版社出版的《C++面向对象程序设计教程》(第3版)。同时还开设了《C++实训》课程。
        2.课程的设计理念
        《面向对象程序设计》作为理工科院校的专业基础课程,由于课程学科点融合比较多,数理化的综合运用层次高,学生普遍反映本课程理论难度较大,教师教学一般很难脱离教材范围进行讲授。为此,我们准备在课程教学中,加入以下元素:
        第一、大量应用性图片的使用。我们将利用多媒体课件,将最前沿的科技应用,用图片的方式,直观地呈现在学生面前。为此,我们已搜集了有声片断和图像近一千余幅备用;以此激发学生学以致用的兴趣。第二,激发学生的动手和参与意识,让学生感到,所学的知识,在现实工作中,有用,实用,好用,到时必用,从而让学生的思维意识从上课变成了为解决问题而主动听课,主动提问,提出解决方案;第三,设立层级项目点,让学生从易到难,在学习的过程中,通过自己动手和思考,变成模拟的“项目攻关负责人”,从而激发学生的学习兴趣和创业决心。第四,针对学生的提前需求,及时调整授课内容;第五,兴趣化教学,在专业性的基础上,尝试有趣的课堂教学的内容创新。
        3.课程在专业人才培养中的地位
        面向对象程序设计课程是汽车学院自动化专业(嵌入式方向)本科学生的一门重要的专业基础课,同时是信息学院计算机科学与技术、软件工程、信息技术类专业本科生的一门专业基础课程。它是为满足计算机应用领域对计算机应用人才的需要而设置的。先修课程《C语言程序设计》,后续课程《嵌入式系统基础》等。
        通过本课程的教学,培养学生的独立思考能力与动手能力,由学生独立上机调试程序,解决实际问题。要求学生通过上机项目能够对课堂讲授内容进行验证、设计或综合运用,从而进一步加深知识的理解与掌握,培养学生对问题的求解和编程能力。使学生掌握程序设计语言的基础知识、简单的程序设计方法,训练学生的逻辑思维和解决实际问题的能力,并逐步形成正确的程序设计思想,能够使用C++语言进行程序设计并具备调试程序的能力,为后续课程及其它程序设计课程的学习和应用打下基础。
4-2课程体系:课程设置符合教育教学规律和学生成长成才规律,符合专业人才培养要求。按照创新型人才培养模式构建课程建设平台,整体优化课程内容,重组课程结构,构建以能力为核心的课程体系,有利于学生可持续发展能力的培养
        1. 适应创新型人才培养需要,不断完善教和细化教学大纲指导的内容
        根据培养目标的不断提高和国家对人才培养的要求,曾几度对面向对象程序设计教学大纲进行修订,使得课程设置符合教育教学规律和学生成长成才规律,构建以能力为核心的课程体系,有利于学生可持续发展能力的培养。
        面向对象程序设计课程内容充实,不但包含基本理论知识,而且融入了软件公司真正项目的开发。尤其是实验、实训教学既具有基础实验,又具有综合性和创新性实验,而且实训教学中贯穿了整个项目的开发;既能真正培养学生基本的开发技术,又能提高学生的科研素质和创新能力。
        2. 按照创新型人才培养模式,构建以能力为核心的课程体系
        按照创新型人才培养模式构建课程建设平台,整体优化课程的教学内容,重组课程结构,构建以能力为核心的课程体系。课程体系包括:课堂教学、实验教学、项目实训的完整的教学体系。这三个环节紧密联系,由浅入深,设计合理,反映了由理论—实践—运用—创新的现代教学模式。
        (1)课堂教学
        面向对象程序设计课堂理论教学课时为48学时。教学内容主要包括:
        (1).面向对象程序设计概述;
        (2).C++概述;
        (3).类和对象;
        (4).派生类与继承;
        (5).多态性;
        (6).模板与异常处理;
        (7).C++的流类库与输入输出;
        (8).面向对象程序设计方法与实例。
        (2)实验教学
        课堂实验教学共16学时,实验类型分为基础性实验、综合性实验。基础性实验,对学生进行C++基本语法知识的训练;综合性实验,训练学生综合应用所学基础知识并将其应用到实际问题解决过程中的能力,提高学生的分析问题解决问题的能力,培养学生综合研究能力和创新能力。
        (3)项目实训
        将企业真实的开发项目经过提炼和整合,应用到课程教学中,实现了课程内容与市场需求的无缝对接。
        3. 适应新型人才培养模式,构建科学的考核模式
        本课程通过调整学业成绩的构成因素,重视能力的考核,加强过程考核,大大激发了学生注重平时学习的积极性,提高了教学效果。
        学业成绩采用结构化形成办法,由期末上机考试成绩、期中上机考试成绩、考勤操作成绩和平时实验成绩三项构成,最终学业成绩=上期末上机考试成绩×70%+期中上机考试成绩×20%+平时考勤操作作业成绩×10%。
        期末上机考试题型包括:选择题;填空题;写出运行结果题;程序填空题;编程题等。
        这种考核方式侧重于能力测试,考核学生编写和调试程序的能力,允许学生借助于编译系统调试程序。
        单元上机考试或期中上机考试成绩和平时实验成绩侧重于考查学生的平时学习情况 ,避免一张考卷定乾坤带来的弊端,成绩由任课教师根据学生课程过程中的表现和平时作业完成情况给出
4-3课程内容:课程内容适应不断发展变化的社会需求和人才培养需要,体现现代教育思想,符合科学性、先进性和教育教学规律,能够促进学生全面发展。积极吸收行业企业参与课程内容和课程体系改革,课程的理论和实践教学内容分工恰当、相互支撑,满足对学生创新创业能力的培养。
        本课程属于面向对象程序设计的基础课。通过全面、系统地介绍面向对象程序设计的基本概念、分析方法、设计方法、基本语法和编程方法;详尽地讲述C++语言面向对象的基本特性,其内容包括类、对象、派生类、继承、多态性、虚函数、模板、流类库;从而使学生能深刻理解和领会面向对象程序设计的特点和风格,类的封装性、继承性和多态性与程序的安全性、结构性和灵活多样性之间的关系,达到掌握其设计方法和编程基础的目的,并为后续课程打下基础。
        1.教学内容及学时安排
章次
教学内容
理论教学
课内实践教学
课时小计
备注
课时数
教学方
式手段
课时数
教学方
式手段
1
1章 面向对象程序设计概述
2
讲练结合
 
上机训练
2
 
2
2章 C++概述
10
讲练结合
2
上机训练
12
 
3
3章 类和对
12
讲练结合
4
上机训练
16
 
4
4章 派生类与继承
6
讲练结合
2
上机训练
8
 
5
5章 多态性
8
讲练结合
2
上机训练
10
 
6
6章 模板与异常处
4
讲练结合
2
上机训练
6
 
7
7章 C++的流类库与输入输出
4
讲练结合
4
上机训练
8
 
8
8章 面向对象程序设计方法与实例
2
讲练结合
 
上机训练
2
 
 
合计
48
 
16
 
64
 
2.实验教学内容及学时安
序号
项目名称
目的与要求
学时
类型
性质
1
C++程序的运行环境和运行C++程序的方法
1、熟悉C++环境的基本命令和功能键;
2、掌握C++程序的三大基本结构的输入/输出;
3、掌握C++程序基本的输入/输出
2
验证性
必做
2
C++对C的扩充
1、了解在面向对象程序设计过程中C++对C功能的扩充与增强,并善于在编写程序的过程中应用这些新功能。
2、进一步熟悉编辑、编译、连接和运行C++程序的方法。
3、进一步熟悉C++程序的结构和编程方法。
2
验证性
选做
3
类和对象
1、掌握声明类的方法,类和类的成员的概念以及定义对象的方法。
2、掌握类的构造函数与析构函数的概念和使用方法。
3、初步掌握用类和对象,编写基于对象的程序。
4、掌握对类的对象数组、对象的指针及其使用方法。
5、掌握友元的概念和使用。
4
验证性、设计性
必做
4
继承和派生
1、了解继承在面向对象程序设计中重要作用。
2、进一步理解继承与派生的概念。
3、掌握通过继承派生出一个新的类的方法。
4、了解虚基类的作用和用法。
2
验证性、设计性
必做
5
多态性和虚函数
1、掌握运算符重载的基本方法。
2、掌握友元运算符函数和成员运算符函数的使用方法及两者之间的不同。
3、学习虚函数的定义与使用方法。
4、了解静态多态性和动态多态性。
5、学习使用虚函数和继承实现动态多态性
2
综合性、设计性
必做
6
函数模板和类模板
1、理解模板的作用;
2、学习函数模板及其声明和生成方法;
3、学习类模板的声明与使用方法
2
验证性、设计性
选做
7
输入输出流
1、深入理解C++的输入输出的含义与其实现方法。
2、掌握标准输入输出流的应用,包括格式输入输出。
3、掌握对文件的输入输出操作。
2
验证性、设计性
选做
 
4-4课程教学方法与手段:遵循以学生为主体,以教师为主导的教育理念,针对理论教学和实践教学的不同特点,合理进行教学设计,推进教学方法和教学手段改革,恰当运用现代教育技术,有效调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,提高教学效果
        1.教学方法
        通过对本课程主要教学重点和难点的分析,我们采取了一系列的应对教学策略,综合运用多种教学方法:
        (1) 强调理论与实践并重的教学理念
        面向对象程序设计已经成为当前程序设计(特别是复杂大系统的设计、编程)的主流方法,是软件开发人员的必备素质。使学生能够深刻理解和领会面向对象程序设计的特点和风格,类的抽象性、封装性、继承性和多态性与程序的安全性、结构性和灵活多样性之间的关系,达到掌握编程基础、设计方法和提高综合编程能力的目的,并为后续课程打下基础。同时应加强实践教学环节,不仅能“看懂”,还要“会干”。
        (2)采用“问题牵引、比较说明,解决方案,项目驱动”的教学方法
        采用先说明开设某部分内容的理由的方法,使学生对所学概念有充分的理解;更多地考虑到学生的接受能力和接受方式;对许多问题描述多个编程方案,使学生在比较中学习,进而深刻理解相关设计思想和分析相关算法;教学中除了正面阐述,说明什么是正确的,还注意从反面来说明什么是不正确的;用通俗易懂的语言、生活中的现象来阐述基本理论,突出重点,解释到位,讲深讲透“难点”部分。采用“任务驱动模式”取代“顺序教学模式”,
        围绕一个实际的项目开发任务作为引导,进行示范性教学,让学生在实践中模仿提高,然后再回到具体的课程实践中,即走“示范-模仿-实践”的波浪式前进方式。
        (3)启发式教学
        对教学重点讲深讲透,使学生能举一反三;由于程序语言是一门实践性很强的学科,讲解重点时注意对得到这一重要结论的实验方法的详细介绍,这样学生对教学重点就记得牢,并能以同理推演。实践教学注意加强对学生发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。
        (4)注意相关课程之间的联系
        对遇到教学难点章节时,结合有关课程如C语言程序设计、数据结构、计算机网络等的相关知识进行对比讲解。
        (5)改革考核方式,采用多元评价方式考核
        为了提高学生的学习兴趣,培养学生问题求解和编程能力,以及探索和创新能力,改革考核方式,采用多元评价方式考核课程。经过两年的实践,收到好的效果,学生在独立分析问题、解决问题和编程能力上得到了很大提高。
        (6)形象化教学
        制作整套的针对各个教学重点、难点或比较抽象的理论进行形象化互动的教学课件,帮助学生形象化地理解重点和难点问题。
        (7) 创新性教学
        围绕着教学重点和难点,介绍相关领域的创新性方法,通过对这些新概念、新思路和新技术的介绍,在帮助学生深刻记忆教学重点和难点的同时,使创新意识在潜移默化中在学生的科学思维中萌发。
        (8) 加强实践教学环节,注重学生综合能力的培养
        课内教师根据教材进行引导学习,加强典型例题的启发式讲解;精心设计课程实验教学内容和课程设计内容。注重实践教学与理论教学相结合,突出产学结合特色。
        (9) 在线答疑
        充分利用学校网络教学综合平台或QQ群,建立在线讨论,教师就教学难点与同学开展讨论。
        (10)提供多种教学资源,引导学生自己解决学习问题
        教学网站提供大量的教学资源,鼓励学生自己在网上查找资料解决问题。实践表明,这不仅使学生学到了知识,并且激发了学生的学习兴趣,训练了思考分析能力。
        (11) 建立有效的教学质量监控系统
        建立有效的教学质量监控系统,包括学校教务部门定期独立进行的学生评教、学生即时反馈、教学网站在线反馈、专家教师的听课评教制度、问卷调查、期中学生教师面对面座谈会,及时与学生沟通,积累经验,解决教学难点。
        (12)鼓励学生参与全国各类竞赛
        除了传统的教学,鼓励学生参与各类大赛,如全国大学生电子设计竞赛、“蓝桥杯”大赛、智能车大赛等,学院安排指导教师给予一定的指导。不仅增加了学生专业学习的兴趣,同时也为培养学生较好的自主学习习惯打下了良好的基础,目前多名学生参加比赛,并获得了很好的奖项。
        2.教学手段
        本课程最大限度地多方位应用现代教育技术手段。
        (1) 课堂设在机房采用极域电子教室理论教学。
        目前我们已将所有课程教学安排到机房,所有机房全部使用电子教室上课,所有教学必须的实例全部由教师在计算机上操作,学生跟随练习,注重动手能力的培养,实现了单人单机教学,每个实验室都安装了电子教室,对操作演示提供了很大的方便。理论教学将传统教学手段和现代教育技术手段相结合,在应用现代教育技术手段的同时,继续发挥传统教学的优势。多媒体课件的效果直接影响到学生听课的效果,程序执行过程的动画演示,生动、形象地展现计算机执行程序的真实情况。利用编译器实时运行程序,演示运行效果。
        (2)充分利用课程网站或网络教学综合平台。
        通过课程网站或网络综合教学平台,将课程材料全部上传,为学生提供电子教案、多媒体课件、视频等丰富的网上教学资源,构建以学生为中心的自主学习环境。同时由于学生们多数比较喜欢QQ,微信等网上聊天方式,我们也组建了若干专业群,用来讨论学习上的问题,加强与学生的交流和沟通,并利用录屏专家将讲课内容录像,上传到教学平台,供学生学习使用。
        (3)开展网上讨论和答疑。
        网上讨论和答疑为学生提供了有效的网络环境,可以及时解决学生学习过程中随时可能会遇到的问题,是提高教学效果搭建的一个有效的师生互动平台。
4-5课程实践条件:重视实习实训基地建设,整合实践教学资源,使其能够更好地满足创新型人才培养要求。强化实践教学环节,创新实践教学模式,提高实践教学质量,切实提高大学生的实践能力和创新能力
        《面向对象程序设计》是一门实践性很强的课程,只有让学生多动手、多实践,通过编写调试大量的程序,才能使学生从中理解程序设计的思想方法、积累程序调试的经验,体会成功的乐趣,从而激发学生的学习兴趣。教学过程中强化实践教学环节,创新实践教学模式,提高实践教学质量,做到切实提高大学生的实践能力和创新能力的培养。
        1.拥有先进的校内实践基地,满足培养学生创新能力和综合实践能力的需要
        为配合面向对象程序设计课程的教学,加强实践环节,学校学院始终注意实验室的建设,保持教学设备的先进,使其能够满足面向对象程序设计实验教学的需要。
        实验二区供课堂上课使用的电子教室20多个,均实现了网络化和配备了多媒体,可直接联入校园网,另有投影机、教师机安装极域电子教室等辅助设备用于教学。我校经过多年建设,已经发展成为一个设备种类齐全、数量充足、档次较高的综合性实践教学基地。专任实验员管理,环境整洁、宽敞明亮、通风好、结构布局规范合理,安全设施完善。
        实验设备经过新购和更新,目前的教学环境和设备均能满足教学要求,一人一机,通过局域网使每台机器相联,机房的每台机器均可联接Internet网,通过极域电子教室控制师生交互,教师可以在答疑过程中将任何一台机器作为教师机进行屏幕广播教学,为学生实践学习提供了良好的环境。
        通过不断地充足实践教学设备的数量和提高设备档次,使实践教学条件得到了显著的改善,教学效果不断提高。在实验室工作人员的努力下,设备完好率一直保持在99%以上,多年来计算机基础课实验的开出率一直保持在100%,充分保证了教学工作的顺利实施。
        2.多方开展校企合作,满足课程仿真性实训
        汽车学院特聘企事业及相关领域的专家、工程技术人员及高级管理人员担任兼职教师。学院积极推进校校、校地、校企合作,已与清华大学、山东大学、山东理工大学、山东科技大学、青岛大学等兄弟高校合作;与沂南县人民政府签订了《战略合作协议》,启动了订单人才培养、实习就业基地、博士工作站、产学研平台建设等多个合作项目;在青岛海信电器股份有限公司、临沂正信电力工程勘察设计院、山东远通汽车贸易集团、山东沂星电动汽车有限公司、澳柯玛电动车有限公司、绿源(山东)电动车有限公司、山东新大洋机电集团、山东旭坤照明电器有限公司、临沂中瑞电子科技有限公司、临沂海纳电子科技有限公司等十几家国内大中型企业建立了实习实训就业基地。除担任国家规定的教学任务之外,还承担着国家一些科研课题的研究和重点实验室的实验研究工作。校外实习环境与实训基地统筹规划,布点合理,功能明确,为课程的实践教学提供真实的工程环境,能够满足学生了解企业实际,体验企业文化的需要。
        (1)校外实习基地的建立,可使学生有效的了解企业的生产与研发环境,进一步理解企业的实际工作要求,体验企业的文化氛围。
        通过参观学习,让学生了解企业文化,体验企业氛围,并创造学生与工程专家、高级工程师学习和交流的机会,开阔了学生的视野,为他们将来从事项目开发工作奠定了坚实的基础。
        (2)校外实习基地的建立,为程序设计课程的实践教学提供了真实的实习实训环境。
        汽车学院与多家公司达成合作意向,通过面试、考核每年选拔一批优秀的人才入驻企业实训。实训期间,学生从需求分析、概要设计到模块化编码、软件测试等参与软件开发和设计的整个流程。通过真正参与,大大提高了学生的实践动手能力。
        (3)校外实习基地的建立,为自动化专业(嵌入式软件外包方向)的学生指明了就业方向。
        3、强化实践教学环节的措施
        编写了实验指导书讲义,教学内容更加注重强化技术,强化程序设计方法能力的培养。
        采用任务驱动教学,要求完成一系列的小项目。与青软校企合作单位共同举办“青软杯”项目设计大赛,切实提高了大学生的实践能力和创新能力。
4-6课程教学资源:课程的网络教学资源丰富,课程网站畅通,能够很好地发挥辅教辅学功能,满足教师教学和学生学习的需要。课程网站提供不少于30分钟的说课录像,并承诺教学录像1年内全部上网。选用国家精品教材、省级优秀教材、国外高水平原版教材或高水平的自编教材等优秀教材,实验教材配套齐全,能够满足教学需要
       1. 网络教学资源平台

校有网络教学综合平台,老师可以通过学校的网络教学平台进行和学生互动教学,学生可以通过教学平台,查看课程的相关资源,可以通过教学平台和老师进行交流。
        2.实验室和资料库
        汽车学院拥有20多个专业实验室,科研仪器设备总值达到3000多万元。学校建设有高水平的数字化教学资源库,有清华大学、耶鲁大学等学校的精品课程资源库,学生可以通过网络学习名校的网络课程,可以免费享受名校的学习资源,还有同学们学习需要的各种资源,如论文、期刊、杂志等。图书馆有大量的可供学生参考学习的图书资料。
        3. 课程教材
        选用陈维兴、林小茶编著的教材《C++面向对象程序设计教程》(第3版)作为教学用书。教学中,课程组老师将继续深入研究面向对象程序设计课程的教学要求,对原有的教学大纲、和实验大纲进行修订,同时制定编写出一本适合学生使用的实验指导书,并逐步完善,满足教学需要,强化学生动手实践能力。
        列出大量参考书目供学生自学参考:
        [1] 陈维兴等. C++面向对象程序设计教程(第3版)习题解答与上机指导.清华大学出版社.
        [2]郑莉.C++程序设计(第三版).清华大学出版社,2005.
        [3]钱能.C++程序设计教程.清华大学出版社,1999.
        [4]郭有强等.C++程序设计实验指导与课程设计. 清华大学出版社,2009.
        [5]黄维通.Visual C++程序设计教程.清华大学出版社,2005.
        [6]陈清华.Visual C++课程设计案例精选与编程指导.东南大学出版社,2003.
        [7]Bruce Eckel著,刘宗田等译.C++编程思想(Thinking in C++).机械工业出版社,2004.
        [8]张基温.C++程序设计基础例题与习题.高等教育出版社,2000.
        [9](美)H.M.Deitel,P.J.Deitel 著,施平安译.C++程序设计教程(第四版),清华大学出版社,2004.
        另外通过构建的课程教学网站,建立立体化教材,为学生提供扩充性教学资料。
        4. 网络教学资源
        几年来,课程组在网络教学资源建设与应用方面做了大量工作。针对课程综合改革与建设需要,围绕课程所需知识、技能点,课程团队通过边学习、边培训、边完善的方式,集成教学所需的各类教学资源素材,进行网上资源的整体设计,提供丰富的教学资源。本课程组制作的教学课件、教学大纲、实验教学大纲、电子教案、习题等进行上网,学生通过网络资源进行自主性学习。开辟网络讨论答疑交流平台,实现师生互动。
        自课程开设以来,除了教学内容不断更新以外,同时不断吸纳新的现代教育技术,改进传统教学模式。自主制作了多媒体课件和其它教学资源。
        课程网站畅通,实现了学习、答疑、讨论等各个教学环节的网络化,教师和学生可以很方便的利用网络完成所有教学活动,其中包括:
        课程概况:课程简介、教学大纲、教材和参考文献、教与学方法指导、考核办法等。
        教学资源:电子教案、多媒体课件、教学录像、习题解答、常见问题、模拟试题及解答、期中测试、经典程序范例、讨论交流(在线答疑)、以及经典电子图书资料等。
        实验教学:实验教学大纲、实验内容、实验指导书、实验参考代码等。
        课堂说课录像以及教学录像上网比例达到了50%以上,2015~2016年,课程组将对现有网上教学资源进行优化、完善,并根据省级精品课程的要求,逐步实现本课程课堂教学全部录像上网。
        另外,课题组老师还给学生提供了一些常用的学习网站,包括各个大学《面向对象程序设计》精品课程网站和相关C++面向对象程序设计的网站,同学们可以查看学习。
        A.精品课程网站
        [1] 首都师范大学,《面向对象程序设计》精品课程:
        http://greatcourse.cnu.edu.cn/2008/mxdx/default.html
        [2] 苏州大学,面向对象和C++精品课程:
        http://kczx.suda.edu.cn/G2S/Template/View.aspx?courseId=26955&topMenuId=73565&action=view&type=&name=&menuType=1
        [3] 东北石油大学,《面向对象程序设计》精品课程:
        http://jpk.nepu.edu.cn/mianxiang/
        [4] 河池学院:Visual C++面向对象程序设计精品课程:
        http://222.218.130.74/cansai8/Visual/
        [5] 北华航天工业学院,基于C++的面向对象程序设计:
        http://course.jingpinke.com/details?uuid=8a833999-20a7dbd5-0120-a7dbd554-0355
        [6] 韩山学院,《面向对象程序设计》精品课程:
        http://oop.host.hstc.edu.cn/
        B.其他C++面向对象程序设计相关网站
        [1] C++从入门到精通:
        http://www.enet.com.cn/eschool/video/c++/
        [2] 51CTO学院 官方博客,C++精品视频课程推荐-开启面向对象世界的大门!:
        http://51ctoxueyuan.blog.51cto.com/7345720/1342011
        [3] 51CTO学院,C++面向对象程序设计视频课程:
        http://edu.51cto.com/course/course_id-3238.html
        [4] 极客学院C++语言开发基础知识教程:
        http://www.jikexueyuan.com/course/40.html
        [5] TUNKELU屯课录,东南大学,C++语言程序设计,视频:
        http://v.tunkelu.com/doc/view/333
        [6] 编程爱好者:
        http://www.programfan.com/
        [7] 太平洋电脑网:
        http://pcedu.pconline.com.cn/empolder/gj/c/
        [8] 蓝桥杯大赛网站:
        http://www.lanqiao.org/daSai/initDaSai.do

 [9] 锐聘学院(校企合作青软实训,原码客学院):

        www.moocollege.cn/
4-7课程教学效果:对学生知识、能力和素质的培养达到了既定的教学目标。校外专家、行业企业专家、校内督导及学生对课程教学评价结果优良,评价材料真实可靠
        《面向对象程序设计》课程实行创新创业模式训练教学后,使教学效果有了较大幅度的提高,受到校外专家及学校督导和同行专家的好评,学生也给予了高度评价。
学生在创新创业训练项目、电子设计竞赛、智能车竞赛、蓝桥杯大赛等活动中收到了很好的效果。
        1.校外专家和学校督导评价
        吴希英(青岛软件园人力资源服务有限公司教师)评价:
        韩晓翠老师负责的《面向对象程序设计》课程组,根据自动化专业的特点,注重培养学生的创新和实践能力。一方面,开展以课程实训为目标的综合训练;另一方面,积极开展项目竞赛。这些工作根据学生的需要出发,注重创新精神和创业能力的培养,极大地强化了学生的动手能力。我认为该精品课程小组教学经验丰富,教学效果明显,达到校级精品课程的目标。
        学校督导评价:
        学校督导王主任等专家给予了高度评价,《面向对象程序设计》课程组成员整体教学质量水平较高,说课效果很好,可以说已经无可挑剔,如果能再体现一下教学大纲就完美了。
        2.同行评价
        (1)课程负责人与主讲教师师德好,学术造诣高,教学能力强,教学经验丰富,教学特点鲜明。教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好;有合理的知识结构、学历结构和年龄结构;中青年教师的培养计划科学合理,并取得实际效果。
        (2)在教学过程中能注重学用结合、理论教学与实践教学并重;注重在课程教学中加强学生综合素质能力的提高和创新意识的培养;注意将现代科技成果及高新技术及时引入教学;注重研究教学思想、不断改革教学方法和教学手段;注重教书育人,教学质量高,教学效果显著。
        (3)课程组成员教学思想活跃,教学改革有创意;教研活动推动了教学改革,成效显著,及时把科研成果引入教学,不断改进教学方法,提高教学质量。
        (4)主讲教师教学中能充分、恰当使用现代教育技术手段,采用极域电子教室授课,有效地调动了学生的学习积极性,促进学生积极思考,激发学生的潜能。
        3.学生评价
        学生对教学团队教师的教学评价分数较高;教学团队中的教师非常受学生欢迎,并且获得各种教学奖励。
        学生部分评语:
        (1)平易近人、和蔼可亲,能与同学打成一片!!!给100个赞!!!
        (2)老师讲课认真,对学生负责,每次作业都认真批改,旨在提高每位学生;
        (3)很有责任心。
4-8课程自我评价:本课程的主要特色及创新点(限200字以内,不超过三项),本课程与国内外同类课程相比所处的水平,本课程目前存在的不足
        1.课程主要特色及创新点
        经过多年对程序设计课程的建设、改革与探索,形成了课程的一些特色及创新点:
        (1)强调动手能力,具有很强的实践性。
        本课程在计算机机房授课,保证学生人手一机。从第一节课开始就强调动手操作,要求学生边学边练。在授课过程中,采取任务驱动的方式,从问题入手展开教学,提出问题,解决问题,归纳知识,讨论应用,循序渐进地将各知识点渗透给学生。在教学过程中既注重学生学习能力的培养,又锻炼了学生的动手能力。对于每一个知识点都有相应的练习题目,由教师随堂辅导,保证学生学一点,练一点,掌握一点,应用一点。并且在每一模块完成之后,要求学生完成一个实际的任务。本课程的绝大部分练习题目都可以应用到实践中,解决实际问题。
        (2)案例贯穿教学,教学内容具有实用性和针对性
        课程内容的编排按照从易到难的原则,将其融入到项目开发过程中。课程中讲授的内容与实际开发使用一致,具有很强的实用性和针对性,学生学习具有目的性和主动性,不但能掌握相应的基本理论和专业知识,更能尽快适应软件的开发过程。
        (3)基于工作过程的教学模式设计,充分体现工学结合
        课程采用案例教学,按软件在企业中的开发过程来组织教学,把软件的开发分为不同的阶段:需求分析、系统设计、编码、软件测试、系统运行等。在软件开发过程的主导下,学生在学校就可以熟悉企业的工作过程。学生在开发软件的过程中不但积累了工作经验,还培养了学生的团队合作、交流沟通、编码规范、项目管理等职业能力,为未来发展打下一定的基础。
        (4)面向应用,与社会衔接。
        我们对学生的培养目标是面向社会面向应用,因而我们与青软实训等一些校外企业联合办学,建立了校外实习基地。根据校外实习基地的安排,有公司定期或不定期派工程师、程序员、项目经理等为学生授课或做报告,同时我们定期或不定期地组织学生到各公司参观实习。本课程的授课教师经常与实习基地联系沟通,了解IT行业的发展状况,了解IT人才的需求要求,同时也学习新知识新技术,不断提高自身水平。在教学过程中融入社会实际的要求标准,使得学生毕业后可以尽快适应工作要求。
        (5)多种教学手段结合,师生互动,加强交流。
        本课程在课堂教学上采用课件广播、板书、计算机相结合的教学手段,既有系统的知识点讲解和形象的案例演示,又有授课教师根据教学实际情况的灵活安排和即兴发挥,还有师生间教与学的互动。授课教师在课后利用电子邮件和QQ等工具为学生布置作业,解答学生的疑问,拉近了师生间的距离,增强了学生学习的兴趣。
        (6)多样化的学习和实践平台,培养学生实践创新能力和自主研究性学习的能力
        强化了教学互动、实验过程管理与指导、自主性学习、课外实践活动等,为学生提供了多样化的学习和实践平台,培养了学生实践创新能力和自主研究性学习的能力。通过多样化的学习和实践平台,学生完成了创新性和研究性学习的作品。
        2. 课程与国内外同类课程相比所处的水平
        本课程在多年的教学实践中,取得了显著成效,为学生所称道,也成为临沂大学汽车学院中受欢迎及有影响的课程之一,与国内同类课程相比,处于较先进的地位,受到了校内同行和校外专家的好评。
        课程组的主讲教师都工作在教学科研的第一线,具有较高的学术造诣,又掌握了现代化的教育教学技术,教学理念、教学方法手段、教学效果和课程建设等,都处在国内同类课程较先进的地位。
        3. 本课程目前存在的不足
        (1)教学研究课题项目偏少;
        (2)教学研究水平尚需要提高;
        (3)试题库仍需不断扩充。
        下一步采取的解决措施:
        (1)教学团队教师多与企业合作与交流,建立与企业良好的沟通桥梁。多争取研究课题项目的立项,整体提高教学团队的教学研究水平。
        (2)不断更新完善扩充试题库,争取逐步实现教考分离。
 

4-9课程建设规划:本课程的建设目标、步骤及1年内全程授课录像上网时间表(突出体现创新创业教育理念及改革内容)
        本课程的建设以提高学生科技创新能力和竞争能力为重点,整合教学改革成果,加大教学过程中使用信息技术的力度,加强科研与教学的紧密结合,大力提倡和促进学生主动、自主学习,改革阻碍提高人才培养质量的不合理机制与制度,营造基于网络的学习环境。
        1.课程的建设目标
        (1)从学生角度。
        使每一个学生喜欢本课程,掌握面向对象程序设计的思想和方法,让学生在学习本课程的过程中享受到程序设计的乐趣,培养学生在各专业领域中应用计算机解决问题的意识和能力。
        (2)从课程建设角度。
        出版一流的教材、创建一流的教师队伍、树立一流的教学理念、组织一流的教学内容、开发一流的教学手段、形成一流的教学管理模式。以“重实践、强能力、求创新”为目标进行课程教学改革与实践。
        ①努力把本课程建成符合国家级精品标准的课程
        ②加强实践性教学环节建设
        根据课程特点,在实践教学中开展一系列的实践教学活动,使学生通过完成大量的项目案例和阶段项目实战,增加对实际软件项目开发的体验,为后续的C++实训、毕业设计和就业打下扎实的基础。
        ③建立和完善教学网站
        进一步完善课程网站,实现课程简介、教学大纲、实验教学大纲、电子教案、多媒体课件、实验指导书、作业习题、模拟试题、国家二级C++试卷、参考文献等上网,提供一个含有丰富资源的教学和学习平台。
        ④培养学生的职业素质
        通过多种训练手段,培养学生具备良好的职业习惯,实现学生在校即成为准职业人。由此探索出一条培养符合本专业技能型人才培养的新途径。
        ⑤构建完善的课程体系
        为了提高学生的学习兴趣,扩展学习方式,课程组不断完善面向对象程序设计课程的课程体系,完善课程的教学大纲、实验大纲、考试方案、实训方案等。利用大纲规范和指导教学,同时针对课程中各知识点的实践难点以及实验大纲的要求,完成实验指导书的编写工作,通过实验指导书指导学生完成实验,另外课程组还提供了课外训练习题及参考答案,课外训练体习题对面向对象程序设计的各个知识点进行详细挖掘,学生可以通过训练来学习课程知识,进一步提高实践能力。
        2.积极探索多种教学方式
        (1)五步教学法
        “五步教学法”,在校企合作单位青软实训一直广泛的应用,尤其在程序设计语言的课程中,改变了传统教学方法的模式,以循序渐进的教学样式,通过“理论讲授、阅读代码、抄写代码、修改代码、编写代码”五个步骤,使学生在倾听、阅读、抄写、改写、编写过程中,实现对专业知识和技能的掌握及熟练运用。
        (2)采用“任务驱动”和“案例驱动”相结合的教学方法
        “任务驱动”教学方法将教学内容设计成学生感兴趣的具体任务,整个教学过程中,以完成任务为主旨,把相应的语法和知识点贯穿在整个任务中,让学生自己提出问题,借助教师的引导,自己解决问题。任务驱动教学法不仅能激发学生的求知欲,而且能培养学生的自学能力。
        “案例驱动”教学法指在教师的指导下,通过对典型案例的分析,组织学生进行学习、探索与研讨,得到解决问题的方法。
        两种方法的结合,不但让学生更扎实地掌握基本的知识点,还能使学生举一反三,进一步了解和掌握相同案例的解决方法和思路,从而完成学习过程。
        (3)大力提倡网络教学,培养学生自主学习的能力
        用校园网的优势,我们把该课程的部分教学资源上网,并利用电子邮件、QQ、微信等与学生进行课外交流,为学生提供了更为广泛的沟通渠道与环境。通过网络教学平台,学生可根据自己的学习情况有重点地选取再学习的内容,大大提高了课程学习的效率。
        (4)小组讨论学习
        随着新课程改革的推进,小组讨论学习法作为一种具有突出使用价值的学习方法,在教育实践中得到日益广泛地运用。采用小组讨论学习法充分突出“以学生为主体,教师为主导”的教育理念,有效的提高了课堂效率,并以小组的形式参加项目竞赛,比如 “青软杯”项目竞赛,在项目开发过程中体会团队合作的重要性。
        (5)让企业工程师参与教学
        合作企业的工程师参与教学内容的制定,并参与教学过程中,给学生最新的知识以及了解企业的对计算机行业人才的需求,教师更有针对性的教,学生更有针对性的学,使得学生在以后的就业中占据优势。
        3.课程建设步骤
        (1)根据专业特点,提出课程建设目标。
        (2)建立课程建设理念:强调动手能力,理论够用为度。
        (3)提出自己独特的课程体系,对象、属性、方法和类的结构。
        (4)取舍课程内容,为建设目标服务。
        (5)提高师资队伍质量。进一步加强师资队伍的建设。以传帮带形式对青年教师进行培训,帮助青年教师尽快成长为中坚骨干。
        (6)加强网站建设:利用网络功能,不断扩充课程网站的功能,多媒体演示等。
        (7)进一步丰富视频教学资料,做到本课程教学录像全部上网。
        4.上网计划
        教学录像目前还没有全部上网,是我们今后重点建设部分具体规划如下:
        2015年10月—2016年10月,进行主讲教师的授课全程录象工作,并进行上网。

授课录像上网时间计划表       

时间
内容
2015.10-2015.12
1章 面向对象程序设计概述、第2章 C++概述
2016.1-2016.3
3章 类和对象、第4章 派生类与继承
2016.4-2016.6
5章 多态性、第6章模板与异常处理
2016.7-2016.10
第7章 C++的流类库与输入输出
第8章 面向对象程序设计方法与实例
 
        2016年11月—2017年6月进一步完善录象资料,并针对录象进行文字、视频设计。
        2017年7月-2017年12月全部录像资料上网调试,12月调试完成可供使用。
        另外,争取在1年内制作完成适用于网络教学的全部多媒体课件,相关材料和配套资源,完成一件,上网一件。随时建设,随时使用,以建设促进教学。
 
 
4-10学院的政策措施:所在学院鼓励精品课程建设的政策措施、实施情况及效果,对本课程后续建设规划的支持措施
        1.学院鼓励精品课程建设的政策措施、实施情况及效果
        (1)学院历来对教学非常重视,特别注重精品课程建设和鼓励申报精品课,并予以奖励。
        (2)对精品课程建设团队在职称评定、岗位聘任、教学团队建设、评先评优等方面予以优先推荐。同时在与课程相关的教材建设、科研立项等方面予以优先资助。
        (3)鼓励通过学校的课程建设立项,建设精品课教学网站。定期对课程进行检查,并对课程网站的维护和更新提供必要的支持。
        (4)建立精品课程退出机制,对已达到建设年限的课程进行复评、复审。对于不能满足建设要求的复评课程,予以取消称号。
        2.实施情况及效果
        截至2015年9月,学院已建成校级精品课程7门。所有精品课程学校均按文件精神进行了配套及奖励,并在职称评聘、岗位聘任中已予以兑现。
        3.对本课程后续建设规划的支持措施
        (1)为保证课程建设规划的顺利实施,继续加大对精品课程的投入力度。除保障配套和建设经费外,进一步加大对本课程多媒体课件建设、教材建设、学术专著的出版等投入,支持课程后续建设。
        (2)学院将从政策制订、条件建设、师资培训、项目申报、评奖评优等方面予以全力支持与配合。学院进一步完善精品课程建设的激励机制。完善教学关键岗位津贴制度,并将精品课程纳入学院教学工作奖励条例。
        (3)学院也将参加精品课程建设作为学校职称评聘、学科带头人和学术骨干培养选拔的条件之一。
        (4)学院安排有专人对精品课程建设予以管理、跟踪检查和督促落实。安排专门部门对精品课程建设提供技术支持和资源建设指导。加强精品课程负责人及团队的培训。每年都召开不少于三次的精品课程建设工作研讨会,给教师提供经验交流的机会。
        (5)加强技术平台支持。采取有效措施改善网络教学运行环境,完善资源建设,为精品课程各项教学资源的全程上网提供技术保证,提高精品课程的受益面和共享效果。
        (6)在进行教学成果奖、教学优秀奖评选,教材出版资助、教研项目申报、师资队伍建设予以优先资助等方面,予以优先考虑,对精品课程组教师适当予以倾斜。
 
本课程已上网资源情况:网上资源(含课程试卷及参考答案)名称列表及网址链接
    (1)网址:http://webplus.lyu.edu.cn/s/261/t/1504/p/1/c/8345/list.jspy
    (2)目前已上网的教学资源列表:
目录
名称
包含内容
师资队伍
课程负责
 
主讲教师
主讲教师1
~主讲教师5
教师队伍
人员构成、教师队伍整体结构、教学改革与研究、青年教师培养
课程描述
课程概述
课程历史沿革
课程的设计理念
课程在专业人才培养中的地位
课程体系
 
课程内容
 
教学方法与手段
 
课程实践条件
 
课程教学资源
 
课程教学效果
 
自我评价
 
课程建设规划
课程建设规划
上网计划
已上网资源
政策与措施
 
课程资源
教学大纲
 
教学日历
 
教材及参考书
 
电子教案
 
 多媒体课件
 
作业习题
作业习题及参考答案
国家二级C++试卷
2005-2013部分试卷
其它学习资源
常见问题及解答
补充习题及参考答案
常用编译器
电子图书
视频
动画制作
实践教学
实验大纲
 
实验教学计划
 
上机申请
 
上机实验指导书
 
上机实验教案
 
上机实验参考代码
 
上机实验标准模板
 
考试考核
考试大纲
 
考试命题及考核方案
 
考试流程
 
考试样题
考试样题及参考答案
模拟试题
模拟试题及参考答案
期中测试题
期中测试题及参考答案
创新创业
教学方式方法改革
 
创新创业能力训练
 
“青软杯”项目竞赛
 
蓝桥杯软件类竞赛培训
 
电子设计竞赛培训
 
典型案例
 
课程录像
主讲教师录像
包括说课录像和课堂教学录像。已录制50%以上,其他录像1年内录制完毕上网。
教学成果
学生创新创业项目
 
指导学生发表论文
 
学生项目作品
 
蓝桥杯大赛获奖
 
电子设计竞赛获奖
 
临沂大学青年教师课堂教学竞赛获奖
 

 

 
其他情况说明(如果需要):
        关于课程录像上网问题,由于学校网站不能上传大容量视频,录像暂时发布到校外网上,考虑节约公共网络资源和知识产权问题,目前只上传了部分录像。
 
 
5、学院意见
        经学院教授委员会审核评议,《面向对象程序设计》课程申报创新创业精品课程,主要有以下几个方面的意义:
        1.该课程为自动化专业的基础课程,能够紧扣专业改革发展方向,根据应用型人才培养目标与培养规格的要求,优化课程内容和教学大纲,突出培养学生的创新创业能力。
        2.课程负责人具有副高级职称,主讲该门课程多年。课程团队近几年教学改革与教学研究成果显著,体现创新创业教育与专业教育的有机结合。
        3.能及时把教改研究成果和学科最新成果引入课程教学,并注重理论联系实际,吸收行业和企业参与教学内容和课程体系改革,积极推行“工学结合”的教育方式,具有传授知识与培养能力、提高素质紧密结合的特色。
        4.具有明确的课程建设目标和切实可行的建设规划。课程网站提供了教学大纲、授课教案、教学录像、习题、实验指导、参考文献等资料。课程教学融入创新创业内容,能够有力支撑我校创新创业人才培养的需要。
        同意申报学校2015年度创新创业精品课程。
 
                                                                                                  (学院公章)
                                                                                                  年      月     日           
 
6、学校意见
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                                                                                                      (公章)
                                                                                                    年     月      日